快捷搜索:

2020年青岛版小学数学三年级上册《平移和挽救》

  2020年青岛版小学数学三年级上册《平移和旋转》教学设计精编版_数学_小学教育_教育专区。精选文档 平移和旋转》教学设计 教学内容 青岛版《义务教育课程规范实验教科书 数学》三年级(上册) 第 39-40 页。 学习目标: 1.结合实例及学生的生活经验,感知平移和旋转现象,能判断、 区别这

  精选文档 平移和旋转》教学设计 教学内容 青岛版《义务教育课程规范实验教科书 数学》三年级(上册) 第 39-40 页。 学习目标: 1.结合实例及学生的生活经验,感知平移和旋转现象,能判断、 区别这两种现象。 2.能在方格纸上数出一个简单图形沿水平或竖直方向平移的格 数。 教学重点:正确判断、区分平移和旋转。 教学难点:在方格纸中数出(或者画出)物体平移几格。 教学过程 一、目标引领,学习新知 1.高铭晨领读学习目标: (1)结合实例及学生的生活经验,感知旋转与平移现象,能判断、 区别这两种现象。 (2)能在方格纸上数出一个简单图形沿水平或竖直方向平移的格 数 (设计意图:基于课标,制定学习目标,让学生带着目标学习更 加高效) 2.全班齐读学习目标。 3.教师解释学习目标:同学们为什么老师制定了以上两个学习目 精选文档 精选文档 标呢?现在我给大家解释一下,学习目标 1 结合实例就是结合情境图 中电风扇、传送带这样的物体运动,或者结合大屏幕老师给你出示的 热气球边旋转边左右移动,来感知旋转和平移现象,并且能够判断、 区别着两种现象。学习目标 2 就是要掌握左右平移或上下平移在方格 纸上走了多少格子,就像老师给你出示的三角形在方格纸上平移了几 格?带着这两个学习目标,开始咱们今天的学习。 (设计意图:通过教师用简单图形和语言对于课标解释,让学生 清晰明了) 二、创设情境,合作探究: 1. 导入 谈话:同学们,世界上的物体都在不断的运动,老师给大家带来 了一组图片,我们先来欣赏一下。 请你仔细观察,并用手指把它 们各自的运动方式模拟出来,听清楚了吗? 提问:同学们,看了这组运动的画面,你觉得他们有什么不同点 呢? 师:今天我们就来研究一下物体不同的运动方式。 2. 提供素材 谈话:仔细看图,并加上自己的想象,你认为图中的哪些物体 在运动。 精选文档 精选文档 生:大门,传送带,轮子,风扇,排气扇 评价:你的想象力真丰富,在你的讲解之下,图片仿佛也动起来 了 过渡:叔叔提出了一个问题,我们一起来读一下。 提问:谁能像这个叔叔一样,再提出几个问题 生:传送带,升降机是怎样运动的?换气扇的叶轮,汽车轮子, 吊扇是怎样运动的?(板贴:XX 的运动) 师:叔叔也想知道大门的运动(板贴) 评价:同学们提的这些问题,都很有研究的价值。 (设计意图:培养学生问题意识,让学生提问问题、分析问题、 思考问题、解决问题,让课堂基于目标和问题进行学习) 三、分析素材,理解概念 谈话:下面请根据它们运动方式的不同把它们分分类。请先 独立思考并用手势模拟一下它的运动,有想法了就跟同桌交流。 谈话:看到 xx 端正的姿势,我知道他们已经交流结束。 引导:谁来说说你是怎样分的?有什么理由?其他同学要认真 听,因为听也是一种好得学习方法。 生 1:分三类,加工厂的大门,传送带是一类,平着运动,升降 机是一类,上下运动。然后换气扇的叶轮,汽车轮子,吊扇是一类, 沿着曲线转动。 评价:这是你的想法,大家同意吗? 生 2:分两类,加工厂的大门,传送带,升降机是一类,直直的 精选文档 精选文档 运动。换气扇的叶轮,汽车轮子,吊扇是一类,都是围绕着中心转动 评价:同意吗? 能不能说说你的理由? 谈话:同学们都认为应该这样分类。分的都很合理。 (设计意图:让学生联系知识建构,联系前面知识的贯通) 四、借助素材,总结概念 小结:是呀!像叶轮,汽车轮子,吊扇这样绕着中心点转动,这 种运动方式叫做旋转。像大门,传送带,升降机都是沿着直线运动, 这种运动方式叫平移。这就是我们今天所要研究的平移和旋转。 教师贴上课题,带领学生齐读课题。 师:仔细看课本上的情景图,思考各种物体的运动方式相同吗? 将你们本节课所想研究的内容写在纸条上,由小组长记录(小组内可 以讨论,可以做动作)。 2.收集任务问题: 3.小组合作研究任务搜集。师:刚才每个小组对于预习提出了好 多想要研究的任务,那么咱们一起看看有哪些想要研究的任务?(1) 哪些物体是平移的?(2)哪些物体是旋转的?(3)平移有哪些特点? (4)旋转有哪些特点?(5)我能找出生活中平移现象。(6)我能找 出生活中旋转现象。(7)我能数出在方格中平移了多少格。 师:这么多的任务,希望同学们仔细观察,认真思考,争取每个 小组将自己研究的任务完成的又对又好,你们组没有研究的,希望你 们竖起耳朵仔细聆听他人的讲解,更希望你能给他人更好地补充。 精选文档 精选文档 五、自主探究小组展示。 1.小组分别展示研究任务单: (1)哪些物体是平移的? 付华羽:大家请听我讲,我们组找到的平移有:升降梯、汽车、 电动门、传送带。谁与我交流。 陈墨涵:我想给你提个建议,你说的不完整。应该说升降梯是上 下移动的,汽车是左右移动的,电动门是左右移动的,传送带是左右 移动的。 (2)哪些物体是旋转的? 找一找图中哪些物体是旋转的?找学生当小老师上台讲,其他同 学可以补充。 李丽萍:同学们我们找到的物体旋转有:吊扇、叔叔拧灯泡、汽 车轮胎、传送带的轮子、电动门的轮子是这样旋转的(用手比划运动 方向) 其他同学给予肯定。 田仁杰:我想补充:车里的方向盘运动时也是旋转的。 (3)平移有哪些特点? 通过找出的平移物体,让学生上台通过情境图中的实例来给大家 讲解平移特点是: 周隆斌:大家请听我讲,我用我的身体来给大家讲一讲平移有哪 些特点?我从讲桌的北边,直直地走到南边,请问我身体变胖了没 有? 精选文档 精选文档 生:没有 周:我身体变瘦了没有? 生:没有 周:所以我平移时形状大小不变。我从北往南走,方向变了没有? 生:没有。 周:为什么呢? 生:因为你一直朝南走。 周:那我什么在发生变化呢? 生:你的位置发生了变化。 周:所以说平移时物体的形状、大小、方向不变,位置改变。 生:热烈掌声。 (4)旋转有哪些特点? 通过找出的旋转物体,让学生上台通过情境图中的实例来给大家 讲解旋转特点是: 高铭晨:同学们,我们组展示的是,我画一个电风扇,我想问当 它运动时,它的左边这个扇片,到上面时,它的大小变了吗? 生:没有 高:所以说它什么是不变的? 生:它的形状、大小不变。 高:思考一下什么是变的呢? 生:它的方向和位置是变的。 高:你怎样想的呢? 精选文档 精选文档 生 1:因为它从左边转到上面说明它的位置改变 生 2:因为咱们研究固定的那片扇片它转动时它的方向一会朝上, 一会朝下,一会朝左,一会朝右,所以方向改变。 (5)我能找出生活中平移现象。 师:生活中有很多平移现象,你了解了平移特点后,你能找出 哪些平移现象呢?相信你能找到很多,一个组快速说一个。 组 1:窗帘拉开或关上时。 组 2:推板凳 组 3:小组换座位时。 组 4:大屏幕上下运动。 组 5:缆车运动时。 组 6:汽车玻璃上下运动。 (6)我能找出生活中旋转现象。 师:生活中有很多旋转现象,你了解了旋转特点后,你能找出 哪些旋转现象呢?相信你能找到很多,一个组快速说一个。 组 1:摩天轮 组 2:旋转木马 组 3:旋转门 组 4:旋转椅 组 5:晾衣架旋转把手 组 6:汽车方向盘 (设计意图:通过小组展示,带动后进生,让学生动起来,真 精选文档 精选文档 正使学数学在“动”与“做”的过程中建立知识的学习建构) 六:适当外延,理解概念 判断:老师这里有一幅图,你能分清物体的运动哪个是平移的? 哪个是旋转的?为什么? 谈话:生活中你还见过哪些平移和旋转现象?开动一下你的小脑 筋, 生交流 评价:老师发现大家不但理解了平移和旋转,是学习的小主人, 而且还举出许多生活中得例子,也是生活的有心人。 七:巩固拓展,应用概念 精选文档 精选文档 1. 点的平移 谈话:同学们学习这么起劲,老师从数学王国请来了一个调皮的 小黑点,瞧,它在怎样运动? 生:向上平移。 引导:这位同学说清了小黑点的运动方向,如果能说清运动了几 格就更好了?谁来试试? 生:向上平移了 2 格。 评价:不仅说清了方向,还说清了平移了几格,真完整。谁能像 他这样怎来说说? 过渡:瞧,小黑点又动了 提问:谁能像刚才那样说说小黑点是怎样移动的? 小结:小黑点从这移动到这,这两个点是相对应的点 2. 图形的平移 谈话:同学们,小黑点摇身一变变成了三角形,瞧,它在运动呢? 提问:谁来说说,这两个图形当中,你能找到几组相对应的点? 追问:那它是怎样运动的? 生:向左平移 5 格。 生:向左平移 7 格. 引导: 1. 到底哪个答案是正确的?不要着急,请拿出方格纸 1, 借助我们这个三角形,边移边数,三角形到底平移了几格,再把你的 想法跟同桌讨论一下。 精选文档 精选文档 2. 到底是不是 7 格呢,我们借助方格纸 1,还有这个小三 角形,验证一下。 边移边数,三角形到底平移了几格,再把你的想法跟同桌讨论一 下。 生讨论,教师巡视。 引导:哪位同学愿意分享一下你的想法。 生 1:演示 师:看清楚了吗? 有没有不借助三角形,直接数的。 生 2:演示 预设一:学生能说出顶点 追问:你是看着三角形的哪个地方数的? 生:我是看着这个顶点数的? 强调:你能不能看着这个顶点再给大家数一遍。 预设二:生说不上来 提示:你是从哪个点开始数到哪个点结束,平移了几格? 强调:好,你看着这两个对应点再数一遍 评价:你真会学习,能抓住对应的点,点平移了几格,图形就平 移了几格 提问:除了这一组对应的点 你还能找到哪一对相对应的点。谁 来看着这组相对应的点给大家数一遍? 生来数 精选文档 精选文档 小结:看来,我们只要先找到对应点,然后确定点评一了几格, 图形就平移了几格。 模拟练习: 过渡:同学们掌握的真不错,请用这种方法快速判断下面图形平 移了几格。 出示,小房子移动,问:小房子向()平移了()格 生独立完成,全班交流。 3. 画平移图形 过渡:你瞧,通过努力,你们已经学会了怎样数格,现在请你做 设计师,拿出方格纸 3 画出三角形向下平移 4 格后的图形。 生画,教师巡视 展示学生作品,自己上台说说是怎样画的。 追问:谁看清她是怎样画的?她的画法简不简单 总结:画图的时候,先确定顶点,然后数格画出平移后的对应点, 再把所有平移后的顶点用线.拓展练习 谈话:刚才我们只平移了一个图形,你能平移多个图形吗?下面 请拿出纸 4。按要求移一移,画一画,看看平移后的图形像什么? 生画,教师巡视 谈话:同学们来看这副作品,你有什么想说的?拿下去再修改 最后展示一个对的。 精选文档 精选文档 反馈:得到这条小鱼的请举手。 评价:同学们经过自己的努力,得到了一条美丽的小鱼,祝贺大 家,为我们的成功鼓掌。 八:回顾反思,总结课堂 谈话:同学们,回顾整堂课,你都有什么收获?(知识、能力、 情感) 谈话:不管是平移还是旋转,它们都是会运动的物体的运动方式。 那你们觉得生活中的房子可以平移吗? 教师播放上海音乐厅平移的视频 谈话:同学们,你有什么感想? 生…… 总结:这就是知识的力量,希望同学们今后能努力学习,利用所 学的知识将不可能的事情变为可能,你就是一个了不起的人。课后两 个人为一组在学校中央路花块出进行平移或旋转进行游戏检测。 板书设计: 精选文档 精选文档 平移 和 旋转 胎 扇 扇 中心点 大门 传送带 升降梯 直线 汽车轮 风 排气 绕着 精选文档

您可能还会对下面的文章感兴趣: