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  7 了解家电设计步骤1)构思在功能、外形、色彩等方面要大胆设想2)勾画出产品的轮廓线 开展学习活动活动二对家里现有的手机进行改良要求1、具有良好的视觉效果 2、能更方便于人的使用9 课堂小结同学们,我们通过调查、欣赏和讨论,知道了家电设计的基本要素,并初步掌握家电设计的方法,希望同学们能在以后的日子里,多观察、多设计,争取都能成为优秀的家电产品设计师。10 教学评价学生自评、互评、老师评。教学反思缤纷家用电器这一节课对于我个人来说,是较为成功的一堂课,成功之处主要体现在调动学生的积极性、突出了重点和难点,学生对知识的掌握得比较好那么在具体的教学活动中是如何实施的呢我做出如下剖析一、首先创设了一个学生感兴趣的情景。由于我教的是一所农村学校的学生,他们在学校很少看到有关 FLASH 动画方面的教学,因此极大地调动了他们的兴趣,整节课他们在玩中学,在学中玩,气氛非常活跃。二、展示富有创意、能体现人文关怀的小家电图片,意在培养学生的审美情趣,学生在欣赏、评价的过程中很自然的得到了一些创新和人文关怀方面的启示,即预留的生成空间得到利用。三、一个“兴奋点 ”的切入,把学生的学习热情激发到极致,这个时候,我只用半分钟告诉学生如何将自己的想法表现出来,然后学生进入创作。学生有了创作热情,又有了表达这种热情的合理方式,何愁没有好的作品诞生呢四、学生创作阶段,鼓励学生大胆创新;作品展示阶段,把评价权交给学生,让学生之间相互学习、相互促进。这样,学生的求真和探索精神得以表现,健康的审美情趣也得以发展,课堂教学得到延伸。这节课虽然在教学理念和教学方法上作了一些有益的尝试,但仍然有不足之处。如,学生的创意基本雷同,由于之前的基础比较差,一部分同学对电器的透视关系不懂如何表现,需教师再花一节课重点讲述。缤纷家用电器一、 课题缤纷家用电器二、 课型造型.表现三、 教学时数1 课时四、 教学目标1、能够参与有意识的市场调查、信息收集和处理活动,培养独立思考和解决问题的习惯。2、能够培养学生面对生活需要的设计意识,体验设计对人们生活品质提高及社会进步所产生的积极作用。3、能够根据整理的调查信息,提出改良产品设计的方案,并画出大胆创新的设计稿4、在教学活动中培养学生的合作意识五、教学重点1、学生设计意识的培养 2、家电设计的基本要求及设计构思六、教学难点学生设计中功能与外形的统一七、教学准备1、教具教材、多媒体课件2、学具教材、练习本、白纸、铅笔、彩色笔八、教学方法欣赏、讨论、讲授、练习九、教学过程1、课前布置学生调查1课前布置学生分组进行家用电器的调查活动。2 、主要调查内容A 产品造型、色彩、功能、人性化设计等方面的特点 B 不同设计的同类产品在市场价格、销售等方面有何差异。C 学生对家中家用电器认为设计不够满意的产品及改进意见。2、教学导入1)欣赏体验,让学生欣赏家用电器(家用电器自我介绍)教师总结家用电器在我们现代社会家庭里是非常普及,而且非常重要,人们的生活已经离不开家用电器,今天我们一起来学习缤纷的家用电器(板书课题)2)讨论家电的种类,学生回答。教师总结综合同学们所说的,我们把家电大致分为两大类1、 “大块头系列”电视机、电冰箱、电脑、空调等。2、 “小精灵系列”手机、MP3、电线、家电图片欣赏家用电器图片欣赏(电冰箱、电视机、电脑、空调、手机、电线、分析调查信息课前同学们分组还进行了家电的调查和有关资料的收集,请同学们说一说你的调查结果和搜集的资料5、分析家电设计中注意的方面1)讨论家电是如此的缤纷多彩。如果让同学们设计的话,你们会从那些方面来考虑呢2)综合同学们讨论的结果,家电设计要注意以下几个方面A 功能是产品设计的第一要素。提问吸尘器的三个功能区域1)吸尘口吸取灰尘。2)手柄控制方向 3)储存箱储存灰尘B 外形新颖的外形最能吸引人们的目光 C 色彩不同的产品应有与其适应的人所喜爱的颜色 D 质感每种家电有着其独特的质感,我们设计时可以让它们更能为人们所喜爱。 (总结家电设计要符合人的需要,遵循人本主义,特别是功能与造型的结合)6 学习活动一对一幅手机的构思构图提出自己的修改意见以及手机设计稿的步骤及绘画稿的步骤

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